中矿大京教字〔2017〕11号
各学院、各有关部门：
为进一步加强本科教学质量保障体系建设，完善本科教学质量标准体系，切实提高本科教育教学质量和人才培养质量，学校研究制定了《本科教学各主要教学环节质量标准》、《学院教学工作质量标准》、《专业建设标准》、《课程建设标准》、《本科实验教学条件建设标准》等5个教学质量标准，经2017年3月10日校长办公会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
特此通知。
附件：1.中国矿业大学（北京）本科教学各主要教学环节质量标准
2.中国矿业大学（北京）学院教学工作质量标准
3.中国矿业大学（北京）专业建设标准
4.中国矿业大学（北京）课程建设标准
5.中国矿业大学（北京）本科实验教学条件建设标准
中国矿业大学（北京）
2017年3月20日
附件5
中国矿业大学（北京）本科实验教学条件建设标准
根据《高等学校基础课教学实验室评估标准》、《高等学校专业实验室评估标准（试行）》、《北京市高等学校实验教学示范中心评审指标体系》精神，结合学校实际，制定本建设标准。
一、实验教学理念与思路
1.实验教学理念。实验教学有先进的教育思想观念，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展。
2.实验教学规划。实验教学改革和实验室建设思路清晰，规划科学合理并有效实施，效果良好。
3.实验教学定位。实验教学定位合理，符合学校的办学定位和人才培养目标，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当，取得明显的教学效果。
二、实验教学体系与内容
1.实验教学体系。建立与理论教学相结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖演示性、验证性、综合性、设计性和研究性等实验类型。
2.实验教学大纲的制定与执行。实验教学大纲符合培养目标和课程基本要求且齐备，执行情况好，实验开出率达到教学大纲要求。实验室承担的教学任务饱满，教学安排重视学生的自主选择。每组实验人数合理，确保学生实际操作训练任务的完成。
3.实验教学内容。教学内容注重基础与前沿、经典与现代结合，密切联系科学前沿、工程实际和社会应用实践，注重将科研成果转化为实验教学资源，建设虚拟仿真实验教学等信息化实验教学资源。
4.实验项目管理。实验项目定期更新，每个实验项目管理规范，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号等。
5.实验教材。实验教材（实验指导书）定期改进和更新，注重学生创新能力培养和自主训练。
三、实验教学方法与手段
1.教学设计。重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识。
2.教学方法。改进实验教学方法，注重学生创新精神与创新能力培养，建立以学生为中心的实验教学模式，鼓励开展自主式、合作式、研究式学习。
3.教学手段。实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学。
4.实验考核。建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力。有实验报告，学生原始实验数据记录经过教师签字确认。
四、实验教学队伍
1.实验教学队伍建设。重视实验指导教师队伍建设，队伍结构合理，与理论教学队伍互通。采取有效措施鼓励教授、副教授投入实验教学工作，积极聘请研究生担任助教协助实验课教学。对首次开设的实验要求指导教师试作，首次上岗指导实验的教师有试讲要求。鼓励有行业背景的专家参与指导实验教学。
2.实验教学水平。实验指导教师教风优良，实验教学水平较高，积极参与教学仪器设备开发和实验教学改革。定期开展实验教学队伍培训，积极参与国内外同行交流。
五、实验教学管理
1.实验室管理。实行实验室主任负责制，教学资源统筹调配。逐步建立网络化实验教学和实验室管理信息平台，健全工作档案管理制度并有效实施。管理制度健全、严格，运行效果好。
2.实验室运行机制。实验室开放运行，有保障措施；有实验室开放规划和开放情况记录，实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好，能为学生自主设计实验提供条件；实验教学运行经费有保障。
3.教学仪器设备。配置合理，满足实验教学要求。仪器设备维护及时，设备完好，使用率高，有改进、自制仪器设备。
4.实验室环境与安全。实验室面积、空间、布局合理，环境整洁卫生，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备。认真开展师生安全教育，严格落实学校实验室安全管理相关规定，定期进行安全检查。实验室有学生实验守则。
六、实验教学质量监控
1.质量监控思路和措施。有明确的实验教学质量监控工作思路，定期开展实验教学质量评价，对日常教学工作进行检查、监督和指导。
2.教学质量监控与改进。开展评教、评学等质量监控活动，覆盖实验教学各环节，重视质量信息反馈，有纠正与改进措施，形成持续改进机制。
七、实验教学效果与教学成果
1.实验教学效果。教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣高，对教师实验教学评价总体优良。
2.学生学习成效。学生基础知识、实验基本技能扎实，实践创新能力提高，学生有正式发表的论文或在省部级以上竞赛获奖等。
3.实验教学成果。承担校级实验教学改革项目、实践教学条件建设项目或获校级以上教学奖励，实验教学成果丰富，鼓励教师发表实验教学研究论文。
