中矿大京教字〔2017〕11号
各学院、各有关部门：
为进一步加强本科教学质量保障体系建设，完善本科教学质量标准体系，切实提高本科教育教学质量和人才培养质量，学校研究制定了《本科教学各主要教学环节质量标准》、《学院教学工作质量标准》、《专业建设标准》、《课程建设标准》、《本科实验教学条件建设标准》等5个教学质量标准，经2017年3月10日校长办公会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
特此通知。
附件：1.中国矿业大学（北京）本科教学各主要教学环节质量标准
2.中国矿业大学（北京）学院教学工作质量标准
3.中国矿业大学（北京）专业建设标准
4.中国矿业大学（北京）课程建设标准
5.中国矿业大学（北京）本科实验教学条件建设标准
中国矿业大学（北京）
2017年3月20日
附件1
中国矿业大学（北京）本科教学各主要教学环节质量标准
为完善本科教学质量保障体系，加强教学过程管理，保证和提高教学质量，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》（教高〔2016〕2号）和《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）精神，结合学校实际，制定学校本科教学各主要教学环节质量标准。
一、课堂教学质量标准
（一）教学态度
1.备课认真，讲稿和教案齐全，讲课精神状态饱满。
2.教风严谨，尽职尽责，教书育人，不随意调停课。
（二）教学内容
1.教学目的明确，教学内容符合大纲要求。
2.教学内容丰富，信息量大，注意不断充实和更新教学内容，介绍新技术、新方法、新理论。
3.选用符合教学大纲，科学、适用的教材。
（三）教学过程
1.教学组织安排科学、合理，讲课思路清晰，教学内容熟练，概念、理论阐述准确，重点突出，详略得当。
2.注意改进教学方法，注重师生交流，采用探究式、体验式、案例式等教学方法，培养学生创新精神与自主学习能力。
3.教学手段选用适当，板书规范、书写工整，多媒体教学课件制作水平高；根据课程具体特点，积极采用现代化教学技术和网络教学平台进行教学。
4.严格按教学计划授课，按时上下课；对学生要求严格，教育和督促学生遵守课堂纪律，课堂秩序好。
5.作业紧扣教学内容，难度适中。辅导答疑耐心、细致，作业批改认真、及时。
6.试题覆盖所学内容，重点难点突出，难度适中。批改认真、规范，成绩评定客观、公正，成绩分析全面、合理。
（四）教学效果
1.学生课堂表现好，积极上课，学习主动性高，课堂气氛活跃，师生交流好。
2.考核成绩分布合理。
二、实验教学质量标准
（一）教学准备
1.教案、讲稿、实验指导书齐全，实验前布置了预习，提出明确的实验要求。
2.新开实验或初次指导实验的老师对实验项目应进行预做。
3.实验场地整洁，仪器设备状态完好，实验材料准备充分；实验指导教师对仪器设备状态清楚；安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备，对学生安全教育工作到位。
4.有实验课表和实验安排表，实验分组方式及分组人数合理。
（二）教学内容
1.实验内容符合课程要求和实验教学大纲要求，与理论课内容紧密结合，完整、充实。
2.实验项目涉及知识面宽，紧跟技术发展，有利于创新精神和实践能力的提高。
3.有科学、适用的实验教材或实验指导书。
（三）教学过程
1.检查学生实验预习情况，实验内容讲解清晰，实验目的、原理、操作要领、注意事项讲解准确到位。认真解答学生提出的问题，正确解释实验现象。
2.实验内容讲课与实验操作时间分配合理，指导工作认真，对学生要求严格，课堂秩序好。
3.讲究实验教学方法，恰当运用现代信息技术进行教学，指导实验过程中注意理论结合实际，启发引导学生自主学习，注重培养学生独立观察、思考、分析和处理问题的能力。
4.认真做好原始实验数据检查，按要求对学生实验项目进行验收，对不符合要求的，提出重做或改进意见。
5.认真批改实验报告，成绩评定客观、公正、准确，成绩分析全面、合理。
（四）教学效果
1.达到实验教学目标并完成实验教学大纲规定的教学任务，学生掌握了实验原理及操作技能，加深对理论知识的理解。
2.学生实验报告撰写规范，实际动手能力、分析和解决问题的能力得到提高。
三、实习教学质量标准
（一）教学准备
1.具有符合教学要求的实习大纲和切实可行的实习计划，规范准确地填写实习任务书。
2.实习场所具备学生实习的条件，实习经费有保障。
3.指导教师有丰富的实习指导经验与实习组织管理能力。
（二）教学内容
1.实习内容符合教学大纲要求，确保实习效果，不随意变动和减少实习内容。
2.有符合要求的实习指导书。
（三）教学过程
1.对学生进行实习动员及岗前教育，开展安全教育，严格遵守实习单位各项安全规章制度。
2.全程负责学生的实习活动，坚守岗位，工作认真，要求严格，注重学生实践能力的培养，关心学生的思想和生活。
3.认真指导学生完成规定的各项实习任务，严格执行实习管理规定，帮助学生安全开展实习活动。
4.认真批阅学生实习报告，严格考核学生实习成绩，做好工作总结。
（四）教学效果
1.学生实习态度端正，认真学习，注重提高自身实践动手能力，按时完成实习报告。
2.学生实习报告撰写规范，体现出学生所掌握的实践知识与能力的提高。
四、课程设计质量标准
（一）教学准备
1.具有符合教学要求的课程设计教学大纲和课程设计指导书。
2.实验场地、设备、参考资料等能够很好地满足课程设计教学要求。
3.指导教师具备指导课程设计的能力。
（二）教学内容
1.课程设计的目的、任务明确，内容和要求达到教学大纲规定的要求，能够结合社会实际和工程实际，达到综合训练的目的。
2.课程设计课题的难度适中、工作量适当，对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确，内容具体，并提供必要的设计资料和参考资料。
（三）教学过程
1.熟练掌握课程设计内容和教学指导方法，严格要求、严格训练，注重学术规范和设计规范训练。
2.因材施教，注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神，注意发挥学生的主动性与创造性。
3.有科学、规范的评分标准，成绩评定客观、公正，与学生课程设计的实际水平相符合。
（四）教学效果
1.学生能够按照设计进度独立完成规定的设计任务，课程设计达到任务要求。
2.设计报告或说明书思路清晰、文字通顺、书写规范，符合技术要求、撰写规范，对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果。
五、毕业设计（论文）工作质量标准
（一）工作态度
1.指导教师符合指导资格要求，具有丰富的毕业设计（论文）指导经验。
2.指导教师工作认真，要求严格，尽职尽责，教书育人，重视培养学生科学的工作态度和严谨的工作作风。
（二）选题质量
1.选题符合培养目标要求，体现综合训练要求；课题难度适当、工作量适中。
2.理工科选题注重与工程实际、学科前沿、行业需求相结合，文管类选题注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题。
（三）指导过程
1.教师指导学生人数比例适当，指导时间充分，指导方法科学合理。
2.因材施教，注重学生独立分析问题、解决问题和创新能力的培养，注重学生学术道德和学术规范的养成。工科专业注重解决复杂工程问题能力的培养。
3.保持与学生的定期沟通，及时给予具体指导，学生毕业设计（论文）进展符合教学要求。
4.教师评语详实、认真、有针对性，评阅成绩公正、客观。
（四）指导效果
1.学生毕业设计（论文）撰写格式符合规范要求，文题相符。论文结构严谨、层次清晰、语言准确，设计图纸完备、内容正确、符合规范。
2.学生解决实际问题能力、综合应用知识能力、应用外语和计算机能力、应用工具能力、写作能力、表达能力等方面得到系统锻炼和提高。
六、大学生创新训练项目质量标准
（一）工作态度
1.指导教师符合指导资格要求，具有丰富的学生指导经验。
2.指导教师工作认真，要求严格，尽职尽责，教书育人，重视培养学生科学的工作态度和严谨的工作作风。
（二）选题质量
1.项目选题符合培养目标要求，体现创新训练要求；难度适当，每团队一题；项目工作量适中。提倡学生自主选题，鼓励跨学科、跨专业组队，指导教师跨学科、跨学院指导。
2.理工科选题注重与工程实际、学科前沿相结合，文管类选题注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题。
（三）指导过程
1.教师指导团队数比例适当，指导时间充分，指导记录完整。
2.因材施教，注重学生独立分析问题、解决问题、团队协作和实践创新能力的培养，注重学生学术道德和学术规范的养成。
3.保持与学生的定期沟通，及时给予具体指导，保证对学生一定量的直接指导，学生项目进展符合训练要求。
4.按期开展过程考核和成绩评定，对学生的评价合理，成绩评定公正、客观。
5.本着节俭与有效的原则，指导学生合理使用项目经费，严格遵守学校的财务管理制度。
（四）指导效果
1.学生活动记录详实，项目学期总结完整，结题报告书符合规范要求。研究报告和学术研究论文结构严谨、层次清晰、语言准确，内容正确、符合规范。
2.学生创新意识、责任意识和团队意识提高，解决实际问题能力、综合应用知识能力、应用工具能力、写作能力、表达能力、团队协作能力等方面得到系统锻炼和提高，在成功或失败的创新体验中获得成长，鼓励有条件的学生在学科竞赛、论文发表、专利申请、作品展示等方面取得成果。
